1-) Karaman Türk Cansu, Çam Aylin, 2024. The Effect of Argumentation on Middle School Students’ Scientific Literacy as well as their Views, Attitudes and Knowledge About Socioscientific Issues. Science & Education

2-) Keskin Feride, Çam Aylin, 2017. Using a Model to Teach Crossing Over.. American Biology Teacher

3-) Çam Aylin, Geban Ömer, 2017. Effectiveness of case-based learning instruction on pre-service teachers’ chemistry motivation and attitudes toward chemistry.. Research in Science & Technological Education

4-) Çiğdemoğlu Ceyhan, Arslan Harika Özge, Çam Aylin, 2017. Argumentation to Foster Pre Service Science Teachers Knowledge Competency and Attitude Domains of Chemical Literacy on Acids and Bases. Chemistry Education Research and Practice

5-) Çam, A., 2015. Primary Pre-Service Teachers’ Epistemological Beliefs and their Teaching and Learning Experiences.. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education

6-) Çam, A., 2015. The Effect of Different Educational Programs on the Development of Students’ Epistemological Beliefs. . Anthropologist

7-) Güven, G., Sülün, Y., Çam, A., 2014. The examination of elementary preservice teachers' reflective diaries and epistemological beliefs in science laboratory. . Teaching in Higher Education

8-) Çam, A., Geban, Ö., 2013. Effectiveness of Case-Based Learning Instruction on Students’ Understanding of Solubility Equilibrium Concepts. . Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

9-) Sandoval, W.A., Çam, A., 2011. Elementary children's judgments of the epistemic status of sources of justification.. Science Education

10-) Çam, A., Geban, Ö., 2011. Effectiveness of Case-Based Learning Instruction on Students' Epistemological Beliefs and Attitudes toward Chemistry. . Journal of Science Education and Technology

1-) Çam Aylin, Başaran Semra, 2024. The views and recommendations of STEM educated and non-STEM educated prospective teachers on STEM Education with regard to their Epistemological Beliefs. Journal of Education, Theory and Practical Research

2-) Çam Aylin, 2023. Examination of Training on Pre-Service Science Teachers’ Views on Socio-Scientific Issues and Nature of Science. Journal of Educational Research & Practice

3-) Çam Aylin, Arslan Harika Özge, Çiğdemoğlu Ceyhan, 2022. Flipped Learning Model - Learning Style Interaction: Supporting Pre-service Teachers on Science Teaching Methods and Personal Epistemologies. Science Education International

4-) Gökdaş Feride, Çam Aylin, 2022. Examination of Digital Literacy Levels of Science Teachers in the Distance Education Process. Educational Policy Analysis and Strategic Research

5-) Korkmaz Haydar, Çam Aylin, 2022. The Effect of Argumentation on Seventh Grade Students' Scientific Epistemological Beliefs and 21st Century Skills. International Journal of Progressive Education

6-) Murat Merve, Çam Aylin, 2021. Flipped Classroom on Fifth Grades’ 21st Century Skills and Scientific Epistemological Beliefs. International Journal of Technology in Education

7-) Çam, A., Topçu, M.S., Sülün, Y., 2015. Preservice science teachers’ attitudes towards chemistry and misconceptions about chemical kinetics. . Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching

8-) Çam, A., Sülün, Y., Topçu, M.S., Güven, G., Arabacıoğlu, S., 2012. Translation and Validation of the Epistemological Beliefs Inventory With Turkish Pre-Service Teachers. . Educational Research and Evaluation

1-) Kiriş Avaroğulları Ayten, Çam Aylin, 2023. ÖĞRETMEN ADAYLARININ SENARYO TEMELLİ ÇELİŞKİLİ BİLİMSEL İDDİALARI AÇIKLAMA TERCİHLERİNİN İNCELENMESİ. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi

2-) Akyol Taşkın, Çam Aylin, 2020. Fen ve matematik proje yarışmalarına katılan ortaokul öğrencilerinin akademik başarılarının, bilimsel düşünme becerilerinin ve epistemolojik inançlarının incelenmesi. Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

3-) Keskin Feride, Çam Aylin, 2019. Yaşam Temelli React Stratejisinin Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Akademik Başarısına Ve Fen Okuryazarlığına Etkisi.. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

4-) Çam Aylin, Güven Gökhan, Sülün Yusuf, 2018. Effect of Case-Based Learning Laboratory Instruction and Scientific Reasoning Ability on Science Preservice Teachers’ Understanding of Some Chemistry Concepts. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,

5-) Çam Aylin, 2017. Örnek Olayların Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Asit-Baz Konusunu Kavramsal Anlamasına Etkisi.. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (MAKÜ) (elektronik)

6-) Demirel, A., Çam, A., 2016. Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Epistemolojik İnançlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. . Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

1-) Akdoğan Ceyhun, Çam Aylin, 2022. ÖĞRETMENLERİN TEKNOLOJİ KULLANABİLME DÜZEYLERİNE ETKİ EDEN FAKTÖRLERİN İNCELENMESİ. Araştırma ve Deneyim Degisi

2-) Çam Aylin, Kiriş Avaroğulları Ayten, 2021. Senaryo Temelli Epistemik Düşünme Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması. Uluslararası Beşeri Bilimler ve Eğitim Dergisi

3-) Sadıç, A., Çam, A., 2015. 8. sınıf öğrencilerinin epistemolojik inançları ile PISA başarıları ve Fen ve Teknoloji okuryazarlığı. . Journal of Computer and Education Research

4-) Güven, G., Çam, A., Sülün, Y., 2015. Effectiveness of case-based laboratory activities on chemistry laboratory anxiety of pre-service science teachers. . Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi

5-) Akyol, T., Çam, A., 2014. Bilimin Doğasına Yönelik Bir Etkinlik Örneği: Organik Tarım Neden Önemli? . Araştırma Temelli Etkinlik Dergisi

6-) Sadıç, A., Çam, A., 2012. İlköğretim Öğrencilerine Katılarda ve Sıvılarda Genleşmeyi Gösteren Alternatif Modeller. Araştırma Temelli Etkinlik Dergisi

1-) Çam, A., Sülün, Y., Topçu, M.S., Güven, G., 2015. The Examination of Pre-Service Teachers’ Epistemological Beliefs in Terms of Hofer's and Hammer & Elby's View. . 4th World Conference on Educational Technology Researches

1-) Çibik Naz Fulya, Çam Aylin, 2023. Youth Demands Experience-Based Learning for Tackling Climate Change, What Can Be Done: A Systematic Review of Research.. The 15th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA).

2-) Çibik Naz Fulya, Çam Aylin, 2022. Fen bilgisi ve sosyal bilgiler öğretmen adaylarının çevre dostu davranış düzeylerinin karşılaştırılması.. International Education Congress 2022

3-) Çam, A., Sülün, Y., Güven, G., 2015. Effectiveness of Case-Based Learning Laboratory Instruction and Scientific Reasoning Ability on Science Preservice Teachers’ Understanding of Some Science Concepts. . National Association of Research in Science Teaching. Chicago, USA

4-) Sülün, Y., Çam, A., Topçu, M.S., 2013. Preservice Science Teachers' Nature of Science Misconceptions and Epistemological Beliefs about Physical Science. . National Association of Research in Science Teaching

5-) Sülün, Y., Çam, A., Topçu, M.S., Güven, G., Arabacıoğlu, S., 2012. Translation and Validation of the Epistemological Beliefs Scale with Preservice Teachers. . National Association of Research in Science Teaching

6-) Çam, A., 2010. The effect of different educational programs on development of students' epistemological beliefs. . WCCES (World Council of Comparative Education Societies) XIV World Congress

7-) Çam, A., Sandoval, W.A., 2010. Elementary children's preferences for causal justification. . National Association of Research in Science Teaching (NARST)

8-) Çam, A., Geban, Ö., 2009. The Effect of Case-based Learning on Students' Epistemological Beliefs. . European Conference on Educational Research (ECER)

9-) Çam, A., 2009. The influence of motivation and epistemological beliefs on students' achievement. . National Association of Research in Science Teaching (NARST)

10-) Çam, A., Peker, D., 2008. Analysis of high school science students’ epistemological beliefs on their chemistry achievement.. European Conference on Research in Chemical Education (ECRICE)

11-) Arslan, Ö., Çam, A., Çiğdemoğlu, C., Geban, Ö., 2008. An Analysis of Teachers' Scientific Epistemological Views and Reactions to Incidents with Misconceptions. , Baltimore, USA. (özet bildiri). National Association of Research in Science Teaching (NARST)

1-) Yalçınkaya Önder Eylem, Çam Aylin, 2018. Fen Bilgisi Ve İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Kimyaya Karşı Tutum, Motivasyon Ve Öz-Yeterliklerinin Belirlenmesi.. 4. Uluslararası Çağdaş Eğitim Araştırmaları Kongresi

2-) Yalçınkaya Önder Eylem, Çam Aylin, 2018. Mühendislik Fakültesi Öğrencilerinin Kimyaya Karşı Tutum, Motivasyon ve Öz Yeterlik Algıları.. Educational Researches and Publications Associations (ERPA) Kongresi

3-) Güven, G., Sülün, Y., Çam, A., Topçu, M.S., 2012. The Relationship Between The Attitudes of Preservice Elementary School Teachers Towards Science & Technology Laboratory and Their Scientific Literacy. . IV. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi

4-) Sadıç, A., Çam, A., Topçu, M.S., 2012. İlköğretim Öğrencilerinin Epistemolojik İnançlarının Cinsiyet ve Sınıf Düzeyine Göre İncelenmesi. X. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi

1-) Çakı Merve Nur, Çam Aylin, 2022. Yedinci Sınıf Fen Bilimleri Dersinde Dijital Hikâye Tasarımının Çeşitli kavramlar üzerine etkisinin incelenmesine ilişkin bir ön çalışma. International Eurasian Educational Research Congress(EJER)

2-) Çakı Merve Nur, Çam Aylin, 2021. Fen Eğitiminde Dijital Hikâye Kullanımına İlişkin Çalışmaların İçerik Analizi: Türkiye Örneği. 14. ULUSAL FEN BİLİMLERİ VE MATEMATİK EĞİTİMİ KONGRESİ (UFBMEK 2021)

3-) Yaşar Sevim, Çam Aylin, 2019. Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi Öz Yeterlik İnanç Düzeylerinin İncelenmesi. 2-Uluslararasi-Temel-Egitim-kongresi

4-) Kahraman Doğan, Çam Aylin, 2019. Fen Bilimlerinde İnternet Kullanımının, Bağımlılığının Belirlenmesi. 2-uluslararasi-temel-egitim-kongresi

5-) Keskin Feride, Çam Aylin, 2018. Yaşam Temelli React Stratejisinin 6. Sınıf Öğrencilerin Fen Okuryazarlığı Üzerine Etkis. 5. Uluslararası EJER 2018 kongresi

6-) Keskin Feride, Çam Aylin, 2017. Ebeveynlerin Fen Okuryazarlık Düzeylerinin Öğrencilerin Fen Bilimleri Dersi BaşarılarıÜzerine Etkisi/ The Effect of Parents Science Literacy Levels on Their Students Scienceand Technology Achievement. 5. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi

7-) Murat Merve, Çam Aylin, 2017. 6. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN BİLİMSEL EPİSTEMOLOJİK İNANÇLARI İLE 21.YY ÖĞRENME BECERİLERİNİN KULLANILMA DÜZEYİNİN BELİRLENMESİ. 2. Uluslararası Çağdaş Eğitim Araştırmaları Kongresi

8-) Karaman, C., Çam, A., 2016. Fen Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Bilişötesi Farkındalığını Belirlemeye Yönelik Durum Çalışması. . 3. Uluslararası Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi (EJER)

9-) Karaman, C., Çam, A., 2016. Sosyobilimsel Konulara Dayalı Argümantasyon Yönteminin Öğrencilerin Fen Öğrenme Becerisine Etkisi.. 3. Uluslararası Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi (EJER)

10-) Sülün, Y., Çam, A., 2016. Fen Bilgisi Öğretmenliği ve Hemşirelik Bölümü Öğrencilerinin Sağlıklı Yaşam Biçimi Davranışlarının Belirlenmesi. . 12. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi.

11-) Çam, A., Sülün, Y., 2016. Fen bilgisi ve sınıf öğretmeni adaylarının sağlıklı yaşam biçimi davranışlarının belirlenmesi.. XV. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu (USOS)

12-) Keskin, F., Çam, A., 2015. Relationships among Elementary Students' Meta-Cognitive Skills and Motivation toward Science Learning. . International Congress on Education for the Future: Issues and Challenges (ICEFIC)

13-) Güven, G., Çam, A., Sülün, Y., 2014. Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Kimya Laboratuvar Endişeleri Üzerine Örnek Olay Temelli Laboratuvar Uygulamalarının Etkililiği.. I. Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi

14-) Çam, A., 2014. Örnek Olay Yönteminin Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Asit-Baz Konusunun Kavramsal Anlaması Üzerindeki Etkisi,. XI. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi

15-) Çam, A., 2014. Bağlam Temelli Öğrenmenin Öğrencilerin Epistemolojik İnançları Üzerine Etkisi.. I. Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi

16-) Sülün, Y., Çam, A., Topçu, M.S., Güven, G., 2014. Fen ve Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Epistemolojik İnançlarının ve ilgili Değişkenlerin İncelenmesi. XI. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi

17-) Sülün, Y., Çam, A., Güven, G., 2013. Muğla İli Lise I. Sınıf Öğrencilerinin Değerler Eğitimi Konusundaki Görüşleri. . Muğla Değerleri Sempozyumu

18-) Çam, A., Topçu, M.S., Sülün, Y., 2012. Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Kimyaya Karşı Tutumları İle Kimyasal Kinetikle İlgili Kavram Yanılgıları, . 21. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi

19-) Çam, A., 2007. Kimya başarısı ile öğrencilerin motivasyonları arasındaki ilişki. . 1. Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi

1-) Çam Aylin, Arslan Harika Özge, 2023. Etkinlik Temelli Çevre Eğitimi/OKUL DIŞI ÖĞRENME ORTAMLARI VE ÇEVRE EĞİTİMİ. Yayın Evi: Eğiten Editör Adı: Anagün, Şengül; Ercan Özaydın, Türkan

2-) Çam Aylin, 2013. Okul Dünyası/Cavendish Laboratuvarları. Yayın Evi: Vize Basın Yayın Editör Adı: Mustafa Girgin

1-) Physical Chemistry Chemical Physics. 2021. Hakemlik Sayısı: 1

2-) The Americaln Biology Teacher. 2021. Hakemlik Sayısı: 1

3-) Chemistry Education Research and Practice. 2017. Hakemlik Sayısı: 1

4-) International Journal of Science Education. 2017. Hakemlik Sayısı: 1

5-) The American Biology Teacher. 2015. Hakemlik Sayısı: 1

6-) Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. 2015. Hakemlik Sayısı: 1

1-) Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi. 2022. Hakemlik Sayısı: 1

2-) Bartın University Journal of Faculty of Education. 2022. Hakemlik Sayısı: 1

3-) reflective practice. 2021. Hakemlik Sayısı: 1

4-) Eurasian Journal of Educational Research. 2017. Hakemlik Sayısı: 1

5-) Eurasian Journal of Educational Research. 2017. Hakemlik Sayısı: 1

6-) Asia Pacific Forum on Science Learning and Teaching. 2017. Hakemlik Sayısı: 1

7-) reflective practice. 2016. Hakemlik Sayısı: 1

8-) Science Activities: Classroom Projects and Curriculum Ideas. 2015. Hakemlik Sayısı: 1

9-) Science Activities. 2015. Hakemlik Sayısı: 1

10-) Science Activities. 2014. Hakemlik Sayısı: 1

1-) Mehmet Akif Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2016. Hakemlik Sayısı: 1

2-) İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2016. Hakemlik Sayısı: 1

1-) Editörlük Türü: Dergi. 2015. Araştırma Temelli Etkinlik Dergisi .

1-) Elementary children's judgments of the epistemic status of sources of justification. - Atıf Yılı: 2023 Atıf Sayısı: 2

2-) Argumentation to Foster Pre Service Science Teachers Knowledge Competency and Attitude Domains of Chemical Literacy on Acids and Bases - Atıf Yılı: 2023 Atıf Sayısı: 1

3-) Translation and Validation of the Epistemological Beliefs Inventory With Turkish Pre-Service Teachers. - Atıf Yılı: 2023 Atıf Sayısı: 1

4-) The examination of elementary preservice teachers' reflective diaries and epistemological beliefs in science laboratory. - Atıf Yılı: 2023 Atıf Sayısı: 1

5-) Preservice science teachers’ attitudes towards chemistry and misconceptions about chemical kinetics. - Atıf Yılı: 2023 Atıf Sayısı: 1

6-) Preservice science teachers’ attitudes towards chemistry and misconceptions about chemical kinetics. - Atıf Yılı: 2022 Atıf Sayısı: 1

7-) The examination of elementary preservice teachers' reflective diaries and epistemological beliefs in science laboratory. - Atıf Yılı: 2022 Atıf Sayısı: 1

8-) Effectiveness of case-based learning instruction on pre-service teachers’ chemistry motivation and attitudes toward chemistry. - Atıf Yılı: 2022 Atıf Sayısı: 2

9-) Argumentation to Foster Pre Service Science Teachers Knowledge Competency and Attitude Domains of Chemical Literacy on Acids and Bases - Atıf Yılı: 2022 Atıf Sayısı: 2

10-) Effectiveness of Case-Based Learning Instruction on Students' Epistemological Beliefs and Attitudes toward Chemistry. - Atıf Yılı: 2022 Atıf Sayısı: 3

11-) Elementary children's judgments of the epistemic status of sources of justification. - Atıf Yılı: 2022 Atıf Sayısı: 2

12-) Effectiveness of Case-Based Learning Instruction on Students' Epistemological Beliefs and Attitudes toward Chemistry. - Atıf Yılı: 2021 Atıf Sayısı: 1

13-) Effectiveness of Case-Based Learning Instruction on Students’ Understanding of Solubility Equilibrium Concepts. - Atıf Yılı: 2021 Atıf Sayısı: 1

14-) Elementary children's judgments of the epistemic status of sources of justification. - Atıf Yılı: 2021 Atıf Sayısı: 5

15-) Yaşam Temelli React Stratejisinin Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Akademik Başarısına Ve Fen Okuryazarlığına Etkisi. - Atıf Yılı: 2021 Atıf Sayısı: 1

16-) Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Epistemolojik İnançlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. - Atıf Yılı: 2020 Atıf Sayısı: 1

17-) Elementary children's judgments of the epistemic status of sources of justification. - Atıf Yılı: 2020 Atıf Sayısı: 9

18-) Argumentation to Foster Pre Service Science Teachers Knowledge Competency and Attitude Domains of Chemical Literacy on Acids and Bases - Atıf Yılı: 2020 Atıf Sayısı: 4

19-) Translation and Validation of the Epistemological Beliefs Inventory With Turkish Pre-Service Teachers. - Atıf Yılı: 2020 Atıf Sayısı: 1

20-) Effectiveness of case-based learning instruction on pre-service teachers’ chemistry motivation and attitudes toward chemistry. - Atıf Yılı: 2020 Atıf Sayısı: 1

21-) Elementary children's judgments of the epistemic status of sources of justification. - Atıf Yılı: 2019 Atıf Sayısı: 1

22-) Effectiveness of Case-Based Learning Instruction on Students' Epistemological Beliefs and Attitudes toward Chemistry. - Atıf Yılı: 2019 Atıf Sayısı: 2

23-) Elementary children's judgments of the epistemic status of sources of justification. - Atıf Yılı: 2018 Atıf Sayısı: 4

24-) Argumentation to Foster Pre Service Science Teachers Knowledge Competency and Attitude Domains of Chemical Literacy on Acids and Bases - Atıf Yılı: 2018 Atıf Sayısı: 1

25-) Effectiveness of Case-Based Learning Instruction on Students’ Understanding of Solubility Equilibrium Concepts. - Atıf Yılı: 2018 Atıf Sayısı: 1

26-) The examination of elementary preservice teachers' reflective diaries and epistemological beliefs in science laboratory. - Atıf Yılı: 2017 Atıf Sayısı: 1

27-) Effectiveness of Case-Based Learning Instruction on Students' Epistemological Beliefs and Attitudes toward Chemistry. - Atıf Yılı: 2017 Atıf Sayısı: 2

28-) Effectiveness of Case-Based Learning Instruction on Students’ Understanding of Solubility Equilibrium Concepts. - Atıf Yılı: 2017 Atıf Sayısı: 1

29-) Elementary children's judgments of the epistemic status of sources of justification. - Atıf Yılı: 2017 Atıf Sayısı: 5

30-) Translation and Validation of the Epistemological Beliefs Inventory With Turkish Pre-Service Teachers. - Atıf Yılı: 2017 Atıf Sayısı: 1

31-) Effectiveness of Case-Based Learning Instruction on Students’ Understanding of Solubility Equilibrium Concepts. - Atıf Yılı: 2016 Atıf Sayısı: 1

32-) Elementary children's judgments of the epistemic status of sources of justification. - Atıf Yılı: 2016 Atıf Sayısı: 5

33-) Elementary children's judgments of the epistemic status of sources of justification. - Atıf Yılı: 2015 Atıf Sayısı: 4

34-) Effectiveness of Case-Based Learning Instruction on Students' Epistemological Beliefs and Attitudes toward Chemistry. - Atıf Yılı: 2015 Atıf Sayısı: 1

35-) Elementary children's judgments of the epistemic status of sources of justification. - Atıf Yılı: 2014 Atıf Sayısı: 4

36-) Elementary children's judgments of the epistemic status of sources of justification. - Atıf Yılı: 2013 Atıf Sayısı: 4

37-) Effectiveness of Case-Based Learning Instruction on Students' Epistemological Beliefs and Attitudes toward Chemistry. - Atıf Yılı: 2013 Atıf Sayısı: 1

38-) Elementary children's judgments of the epistemic status of sources of justification. - Atıf Yılı: 2012 Atıf Sayısı: 2

39-) Effectiveness of Case-Based Learning Instruction on Students' Epistemological Beliefs and Attitudes toward Chemistry. - Atıf Yılı: 2012 Atıf Sayısı: 1

40-) Elementary children's judgments of the epistemic status of sources of justification. - Atıf Yılı: 2011 Atıf Sayısı: 1

41-) Effectiveness of Case-Based Learning Instruction on Students' Epistemological Beliefs and Attitudes toward Chemistry. - Atıf Yılı: 2011 Atıf Sayısı: 1

1-) Effectiveness of case-based laboratory activities on chemistry laboratory anxiety of pre-service science teachers. - Atıf Yılı: 2023 Atıf Sayısı: 1

2-) Örnek Olayların Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Asit-Baz Konusunu Kavramsal Anlamasına Etkisi. - Atıf Yılı: 2023 Atıf Sayısı: 1

3-) Yaşam Temelli React Stratejisinin Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Akademik Başarısına Ve Fen Okuryazarlığına Etkisi. - Atıf Yılı: 2023 Atıf Sayısı: 1

4-) Yaşam Temelli React Stratejisinin Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Akademik Başarısına Ve Fen Okuryazarlığına Etkisi. - Atıf Yılı: 2022 Atıf Sayısı: 1

5-) Örnek Olayların Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Asit-Baz Konusunu Kavramsal Anlamasına Etkisi. - Atıf Yılı: 2022 Atıf Sayısı: 1

6-) Argumentation to Foster Pre Service Science Teachers Knowledge Competency and Attitude Domains of Chemical Literacy on Acids and Bases - Atıf Yılı: 2022 Atıf Sayısı: 4

7-) Translation and Validation of the Epistemological Beliefs Inventory With Turkish Pre-Service Teachers. - Atıf Yılı: 2022 Atıf Sayısı: 1

8-) Argumentation to Foster Pre Service Science Teachers Knowledge Competency and Attitude Domains of Chemical Literacy on Acids and Bases - Atıf Yılı: 2021 Atıf Sayısı: 1

9-) Translation and Validation of the Epistemological Beliefs Inventory With Turkish Pre-Service Teachers. - Atıf Yılı: 2021 Atıf Sayısı: 1

10-) Effectiveness of case-based laboratory activities on chemistry laboratory anxiety of pre-service science teachers. - Atıf Yılı: 2021 Atıf Sayısı: 1

11-) Primary Pre-Service Teachers’ Epistemological Beliefs and their Teaching and Learning Experiences. - Atıf Yılı: 2021 Atıf Sayısı: 1

12-) Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Epistemolojik İnançlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. - Atıf Yılı: 2021 Atıf Sayısı: 1

13-) Yaşam Temelli React Stratejisinin Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Akademik Başarısına Ve Fen Okuryazarlığına Etkisi. - Atıf Yılı: 2020 Atıf Sayısı: 1

14-) Translation and Validation of the Epistemological Beliefs Inventory With Turkish Pre-Service Teachers. - Atıf Yılı: 2020 Atıf Sayısı: 1

15-) Effectiveness of Case-Based Learning Instruction on Students’ Understanding of Solubility Equilibrium Concepts. - Atıf Yılı: 2020 Atıf Sayısı: 1

16-) Argumentation to Foster Pre Service Science Teachers Knowledge Competency and Attitude Domains of Chemical Literacy on Acids and Bases - Atıf Yılı: 2020 Atıf Sayısı: 2

17-) Primary Pre-Service Teachers’ Epistemological Beliefs and their Teaching and Learning Experiences. - Atıf Yılı: 2020 Atıf Sayısı: 1

18-) Elementary children's judgments of the epistemic status of sources of justification. - Atıf Yılı: 2020 Atıf Sayısı: 1

19-) Effectiveness of Case-Based Learning Instruction on Students' Epistemological Beliefs and Attitudes toward Chemistry. - Atıf Yılı: 2019 Atıf Sayısı: 2

20-) Argumentation to Foster Pre Service Science Teachers Knowledge Competency and Attitude Domains of Chemical Literacy on Acids and Bases - Atıf Yılı: 2019 Atıf Sayısı: 1

21-) Effectiveness of case-based learning instruction on pre-service teachers’ chemistry motivation and attitudes toward chemistry. - Atıf Yılı: 2019 Atıf Sayısı: 2

22-) The examination of elementary preservice teachers' reflective diaries and epistemological beliefs in science laboratory. - Atıf Yılı: 2019 Atıf Sayısı: 1

23-) Bilimin Doğasına Yönelik Bir Etkinlik Örneği: Organik Tarım Neden Önemli? - Atıf Yılı: 2019 Atıf Sayısı: 1

24-) Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Epistemolojik İnançlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. - Atıf Yılı: 2019 Atıf Sayısı: 1

25-) Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Epistemolojik İnançlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. - Atıf Yılı: 2018 Atıf Sayısı: 1

26-) Preservice science teachers’ attitudes towards chemistry and misconceptions about chemical kinetics. - Atıf Yılı: 2018 Atıf Sayısı: 1

27-) Primary Pre-Service Teachers’ Epistemological Beliefs and their Teaching and Learning Experiences. - Atıf Yılı: 2018 Atıf Sayısı: 2

28-) Effectiveness of Case-Based Learning Instruction on Students' Epistemological Beliefs and Attitudes toward Chemistry. - Atıf Yılı: 2018 Atıf Sayısı: 2

29-) Translation and Validation of the Epistemological Beliefs Inventory With Turkish Pre-Service Teachers. - Atıf Yılı: 2018 Atıf Sayısı: 1

30-) Elementary children's judgments of the epistemic status of sources of justification. - Atıf Yılı: 2018 Atıf Sayısı: 1

31-) Elementary children's judgments of the epistemic status of sources of justification. - Atıf Yılı: 2017 Atıf Sayısı: 1

32-) Primary Pre-Service Teachers’ Epistemological Beliefs and their Teaching and Learning Experiences. - Atıf Yılı: 2017 Atıf Sayısı: 1

33-) Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Epistemolojik İnançlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. - Atıf Yılı: 2017 Atıf Sayısı: 1

34-) Effectiveness of Case-Based Learning Instruction on Students' Epistemological Beliefs and Attitudes toward Chemistry. - Atıf Yılı: 2016 Atıf Sayısı: 1

35-) Effectiveness of Case-Based Learning Instruction on Students’ Understanding of Solubility Equilibrium Concepts. - Atıf Yılı: 2016 Atıf Sayısı: 1

36-) Translation and Validation of the Epistemological Beliefs Inventory With Turkish Pre-Service Teachers. - Atıf Yılı: 2016 Atıf Sayısı: 2

37-) The examination of elementary preservice teachers' reflective diaries and epistemological beliefs in science laboratory. - Atıf Yılı: 2016 Atıf Sayısı: 1

38-) Effectiveness of Case-Based Learning Instruction on Students' Epistemological Beliefs and Attitudes toward Chemistry. - Atıf Yılı: 2015 Atıf Sayısı: 1

39-) Effectiveness of Case-Based Learning Instruction on Students' Epistemological Beliefs and Attitudes toward Chemistry. - Atıf Yılı: 2013 Atıf Sayısı: 1

40-) Translation and Validation of the Epistemological Beliefs Inventory With Turkish Pre-Service Teachers. - Atıf Yılı: 2013 Atıf Sayısı: 1

41-) Effectiveness of Case-Based Learning Instruction on Students' Epistemological Beliefs and Attitudes toward Chemistry. - Atıf Yılı: 2012 Atıf Sayısı: 1

1-) Argumentation to Foster Pre Service Science Teachers Knowledge Competency and Attitude Domains of Chemical Literacy on Acids and Bases - Atıf Yılı: 2022 Atıf Sayısı: 1

2-) Yaşam Temelli React Stratejisinin Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Akademik Başarısına Ve Fen Okuryazarlığına Etkisi. - Atıf Yılı: 2022 Atıf Sayısı: 1

3-) Yaşam Temelli React Stratejisinin Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Akademik Başarısına Ve Fen Okuryazarlığına Etkisi. - Atıf Yılı: 2021 Atıf Sayısı: 1

4-) Yaşam Temelli React Stratejisinin Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Akademik Başarısına Ve Fen Okuryazarlığına Etkisi. - Atıf Yılı: 2020 Atıf Sayısı: 3

5-) Yaşam Temelli React Stratejisinin Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Akademik Başarısına Ve Fen Okuryazarlığına Etkisi. - Atıf Yılı: 2019 Atıf Sayısı: 2

6-) Elementary children's judgments of the epistemic status of sources of justification. - Atıf Yılı: 2019 Atıf Sayısı: 1

7-) Effectiveness of Case-Based Learning Instruction on Students’ Understanding of Solubility Equilibrium Concepts. - Atıf Yılı: 2018 Atıf Sayısı: 1

8-) Bilimin Doğasına Yönelik Bir Etkinlik Örneği: Organik Tarım Neden Önemli? - Atıf Yılı: 2018 Atıf Sayısı: 1

1-) Effectiveness of Case-Based Learning Instruction on Students' Epistemological Beliefs and Attitudes toward Chemistry. - Atıf Yılı: 2021 Atıf Sayısı: 1

2-) Argumentation to Foster Pre Service Science Teachers Knowledge Competency and Attitude Domains of Chemical Literacy on Acids and Bases - Atıf Yılı: 2019 Atıf Sayısı: 1

3-) Effectiveness of Case-Based Learning Instruction on Students' Epistemological Beliefs and Attitudes toward Chemistry. - Atıf Yılı: 2017 Atıf Sayısı: 1

4-) Elementary children's judgments of the epistemic status of sources of justification. - Atıf Yılı: 2017 Atıf Sayısı: 2

5-) Effectiveness of Case-Based Learning Instruction on Students' Epistemological Beliefs and Attitudes toward Chemistry. - Atıf Yılı: 2016 Atıf Sayısı: 1

6-) The examination of elementary preservice teachers' reflective diaries and epistemological beliefs in science laboratory. - Atıf Yılı: 2016 Atıf Sayısı: 1

7-) Elementary children's judgments of the epistemic status of sources of justification. - Atıf Yılı: 2016 Atıf Sayısı: 1

8-) Elementary children's judgments of the epistemic status of sources of justification. - Atıf Yılı: 2015 Atıf Sayısı: 1

9-) Effectiveness of Case-Based Learning Instruction on Students' Epistemological Beliefs and Attitudes toward Chemistry. - Atıf Yılı: 2014 Atıf Sayısı: 1

10-) Elementary children's judgments of the epistemic status of sources of justification. - Atıf Yılı: 2013 Atıf Sayısı: 1

1-) Tez Adı: Fen bilimlerinde akademik başarının, internet kullanımının, bağımlılığının ve sanal ortam yalnızlık düzey ilişkilerinin belirlenmesi. Konu: Fen bilimlerinde akademik başarının, internet kullanımının, bağımlılığının ve sanal ortam yalnızlık düzey ilişkilerinin belirlenmesi. Doğan-Kahraman. 2020

2-) Tez Adı: ARGÜMANTASYON TABANLI BİLİM ÖĞRENME YAKLAŞIMININ 7. SINIF ÖĞRENCİLERİN BİLİMSEL EPİSTEMOLOJİK İNANÇLARINA VE 21.YÜZYIL BECERİLERİNE ETKİSİ. Konu: ARGÜMANTASYON TABANLI BİLİM ÖĞRENME YAKLAŞIM. HAYDAR-KORKMAZ. 2019

3-) Tez Adı: Sosyobilimsel konulara dayalı argümantasyon yönteminin ortaokul öğrencilerinin bilimsel okuryazarlık seviyelerine etkisinin incelenmesi. Konu: Sosyobilimsel konulara dayalı argümantasyon yöntem. CANSU-KARAMAN. 2019

4-) Tez Adı: Fen Ve Matematik Proje Yarışmalarına Katılan Öğrencilerin Akademik Başarılarının, Bilimsel Düşünme Becerilerinin Ve Epistemolojik İnançlarının İncelenmesi. Konu: Proje yarışmaları. TAŞKIN-AKYOL. 2019

5-) Tez Adı: Ters yüz sınıf modelinin beşinci sınıf öğrencilerinin 21.yüzyıl becerileri ve bilimsel epistemolojik inançlarına etkisi. Konu: Ters yüz sınıf modeli. MERVE-MURAT. 2018

6-) Tez Adı: Yaşam temelli react öğretim stratejisinin 6. sınıf öğrencilerinin akademik başarısı ve fen okuryazarlığı üzerine etkisi. Konu: Yaşam temelli react öğretim stratejisi. FERİDE-KESKİN. 2017

7-) Tez Adı: Fen bilgisi öğretmen adaylarının epistemolojik inançlarının cinsiyete, akademik başarıya ve sınıf düzeyine göre incelenmesi. Konu: Fen bilgisi öğretmen adaylarının epistemolojik inançları. AYTEN-DEMİREL. 2014

8-) Tez Adı: 8.sınıf öğrencilerinin epistemolojik inançları ile pısa başarıları ve fen ve teknoloji okuryazarlığı. Konu: 8.sınıf öğrencilerinin epistemolojik inançları ile pısa başarıları ve fen ve teknoloji okuryazarlığı. ALPER-SADIÇ. 2013

1-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Yürütücü. Konu: . Proje Türü: TÜBİTAK PROJESİ. Fen bilgisi öğretmen adayları sosyobilimsel konuları ve bilimin doğasını öğreniyor.. 2021-2021

1-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Uzman. Konu: . Proje Türü: TÜBİTAK PROJESİ. Cennet İlimiz Muğla'da Enerji Kaynakları Sosyobilimsel Konulara Yolculuk. . 2013-2013

1-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Yürütücü. Konu: . Proje Türü: Yükseköğretim Kurumları tarafından destekli bilimsel araştırma projesi. Ters Yüz Sınıf Modelinin Beşinci Sınıf Öğrencilerinin 21. Yüzyıl Becerileri ve Bilimsel Epistemolojik İnançlarına Etkisi.. 2017-2019

2-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Yürütücü. Konu: Örnek olay yöntemi. Proje Türü: Yükseköğretim Kurumları tarafından destekli bilimsel araştırma projesi. Örnek Olay Yönteminin Fen Ve Sınıf Öğretmen Adaylarının Epistemolojik İnançlarına Etkisi.. 2013-2015

1-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Araştırmacı. Konu: . Proje Türü: Yükseköğretim Kurumları tarafından destekli bilimsel araştırma projesi. Sosyobilimsel Argümantasyon Temelli Bilim Eğitimi’nin (SATBE) Fen Öğretmen Adaylarının Pedagojik Yöntem ve Stratejilerine, Kritik Düşünme Becerilerine ve Epistemolojik İnançlarına Etkisi. 2012-2014

2-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Araştırmacı. Konu: . Proje Türü: Yükseköğretim Kurumları tarafından destekli bilimsel araştırma projesi. Gregory Schraw, L. D. Bendixen ve M. E. Dunkle (2002) tarafından geliştirilen “Epistemolojik İnanç Anketi” ni Türkçeye kazandırmak ve bu anketi ve mülakat soruları kullanarak üniversitelerin Eğitim Fakülteleri’nin birinci ve dördüncü sınıf öğrencilerinin epistemolojik inançlarını belirlemektir.. 2011-2013

1-) Proje Durum: Tamamlandı. Projedeki Görev: Yürütücü. Konu: . Proje Türü: TÜBİTAK PROJESİ. Temel Fen Bilimleri Alanlarında Konu Alan Bilgisi Ve İlgiyi Artırma: Araştırma Çıraklığı Modeli. 2022-2022

1-) Kurum Adı: . UBYT Yayın ödülü. 2018

2-) Kurum Adı: . UBYT Yayın teşvik. 2018

3-) Kurum Adı: . UBYT Yayın teşvik. 2018

4-) Kurum Adı: . UBYT Yayın teşvik. 2016

5-) Kurum Adı: . UBYT Yayın teşvik. 2015

6-) Kurum Adı: . UBYT Yayın teşvik. 2014

7-) Kurum Adı: . UBYT Yayın teşvik. 2011

1-) Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölüm Başkan Yardımcılığı. MSKÜ Eğitim Fakültesi. . 2019

2-) Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölüm Başkan Yardımcılığı. MSKÜ Eğitim Fakültesi. . 2018

3-) Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölüm Başkan Yardımcılığı. MSKÜ Eğitim Fakültesi. . 2017

1-) Fakülte Yönetim Kurulu Doçent Üye. MSKÜ Eğitim Fakültesi. . 2022

2-) Fakülte Yönetim Kurulu Doçent Üye. MSKÜ Eğitim Fakültesi. . 2021

3-) Fakülte Yönetim Kurulu Doçent Üye. MSKÜ Eğitim Fakültesi. . 2020